{"id":116,"date":"2025-12-11T12:19:13","date_gmt":"2025-12-11T11:19:13","guid":{"rendered":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/?p=116"},"modified":"2025-12-11T12:28:22","modified_gmt":"2025-12-11T11:28:22","slug":"le-cneser-votre-contre-laccreditation-des-licences-professorat-des-ecoles-lpe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/2025\/12\/11\/le-cneser-votre-contre-laccreditation-des-licences-professorat-des-ecoles-lpe\/","title":{"rendered":"Le CNESER votre contre l&#8217;accr\u00e9ditation des Licences Professorat des \u00e9coles (LPE)"},"content":{"rendered":"\n<p>Le Conseil national de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche\u00a0(CNESER) du 9 d\u00e9cembre 2025 a largement vot\u00e9 contre l&#8217;accr\u00e9ditation des Licences Professorat des Ecoles :<br><strong>Vote final : <\/strong>Contre 28 (dont FSU) ; Abstention 24 ; Pour 14.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Le Snesup consid\u00e8re que cette r\u00e9forme se fait sans concertation r\u00e9elle (les retours fait lors des nombreuses r\u00e9unions de groupes de travail n&#8217;ont pas du tout \u00e9t\u00e9 pris en compte), que les moyens sont insuffisants et conduisent entre autres \u00e0 un maillage territorial insuffisant et \u00e0 la mise en danger de sites d\u00e9partementaux ; l&#8217;impact sur les personnels n&#8217;est pas anticip\u00e9 ; la reprise en main du minist\u00e8re de l&#8217;\u00e9ducation nationale et des rectorats est en contradiction le caract\u00e8re universitaire des formations.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Quatre points pour illustrer :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>le Snesup avait demand\u00e9 que le <strong>cadrage soit modifi\u00e9 pour rendre explicite la dimension universitaire des contenus<\/strong> (dimension didactique, apport des sciences \u00ab contributives \u00bb non enseign\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9cole). Dans le m\u00eame ordre d\u2019id\u00e9e, nous avions demand\u00e9 que soit clairement \u00e9crit que les &#8220;blocs de comp\u00e9tences&#8221; du cadrage n\u2019ont pas \u00e0 \u00eatre transpos\u00e9s en UE dans les maquettes, parce que c\u2019est aux \u00e9quipes universitaires de concevoir les maquettes et qu\u2019il y va du respect de la libert\u00e9 acad\u00e9mique. Or, on voit dans les dossiers que l\u2019architecture retenue pour les maquettes LPE reprend tr\u00e8s pr\u00e9cis\u00e9ment les 4 blocs de comp\u00e9tences comme axes de structuration.<\/li>\n\n\n\n<li>Comme nous l\u2019avons dit aussi dans les groupes de travail (GT), nous ne sommes pas <a href=\"https:\/\/ddec1-0-en-ctp.trendmicro.com\/wis\/clicktime\/v1\/query?url=http%3a%2f%2fconvaincu.es&amp;umid=9648b9a2-591b-4b83-b110-59435d9f0004&amp;rct=1765450341&amp;auth=66532154a22d8ff5d1f4a9c61e98c0d1d5243a94-facc419503baf0595b92590347a56d8107bdc62c\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">convaincu.es<\/a> de la <strong>plus-value de la licence professorat des \u00e9coles (LPE) par rapport \u00e0&nbsp; une licence pluridisciplinaire<\/strong> plus ouverte et mieux ancr\u00e9e du point de vue universitaire. Il en existait d\u00e9j\u00e0, qui permettent l\u2019orientation vers le parcours professorat des \u00e9coles (PE) sans exclure d\u2019autres d\u00e9bouch\u00e9s (m\u00e9diation culturelle par exemple mais pas seulement).&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Alors que&nbsp; nous soutenons le principe des <strong>\u00e9quipes pluricat\u00e9gorielles<\/strong>, nous restons \u00e9galement oppos\u00e9s \u00e0 l\u2019article 6 de l\u2019arr\u00eat\u00e9, imposant que 50 % du volume des enseignements soit assur\u00e9 par des personnels non universitaires (\u201cpersonnels du premier et du second degr\u00e9s exer\u00e7ant leur activit\u00e9 professionnelle principale dans une \u00e9cole ou dans un \u00e9tablissement scolaire du second degr\u00e9\u201d). Cette injonction, cela a \u00e9t\u00e9 dit d\u00e9j\u00e0 au CNESER, est une v\u00e9ritable provocation et une attaque violente contre la formation universitaire.<\/li>\n\n\n\n<li>Enfin, cette nouvelle formation se met en place \u00e0 <strong>moyens constants<\/strong> ce qui, quelle que soit la bonne volont\u00e9 des \u00e9quipes, contraint diff\u00e9rents aspects de la mise en oeuvre comme le maillage territorial (20% des d\u00e9partements n&#8217;auront pas de LPE), les moyens n\u00e9cessaires pour faire vivre les \u00e9quipes plurielles, les conditions d\u2019\u00e9tudes qui seront propos\u00e9es\u2026 Cela se voit dans les dossiers LPE (cela se verra dans les dossiers MEE) m\u00eame si ces questions de soutenabilit\u00e9, qui ont \u00e9t\u00e9 le ma\u00eetre mot des d\u00e9cisions locales, sont peu explicites dans les documents remont\u00e9s au minist\u00e8re.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Soulignons enfin que malgr\u00e9 la somme d\u2019injonctions diverses qui tordent la main aux \u00e9quipes, attaquent la dimension universitaire et la libert\u00e9 acad\u00e9mique, certains points sont encore flous et entravent leur travail, comme le fait de ne pas avoir de texte d\u00e9finitif sur le fast-track. Pour terminer, nous insistons sur le fait que les <a href=\"https:\/\/ddec1-0-en-ctp.trendmicro.com\/wis\/clicktime\/v1\/query?url=http%3a%2f%2fxn%2d%2dtudiant%2d9xa.es&amp;umid=9648b9a2-591b-4b83-b110-59435d9f0004&amp;rct=1765450341&amp;auth=66532154a22d8ff5d1f4a9c61e98c0d1d5243a94-80cf08aaae479f7b1cbc6f045f43efcf97ec7d06\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">\u00e9tudiant.es<\/a> qui s\u2019engageront dans la LPE doivent avoir une solution de poursuite d\u2019\u00e9tudes en cas d\u2019\u00e9chec au concours (on sait d\u00e9j\u00e0 que cela ne va pas de soi dans un certain nombre d\u2019universit\u00e9s, ou de mani\u00e8re tr\u00e8s limit\u00e9e compte tenu des capacit\u00e9s d\u2019accueil annonc\u00e9es pour les MEE).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le Conseil national de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche\u00a0(CNESER) du 9 d\u00e9cembre 2025 a largement vot\u00e9 contre l&#8217;accr\u00e9ditation des<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,12],"tags":[14,15,22,16],"class_list":["post-116","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-instances","category-reforme-fde","tag-blois","tag-bourges","tag-cneser","tag-fermeture-de-site","comments-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":120,"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116\/revisions\/120"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}