{"id":122,"date":"2025-12-12T18:10:58","date_gmt":"2025-12-12T17:10:58","guid":{"rendered":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/?p=122"},"modified":"2025-12-15T11:01:51","modified_gmt":"2025-12-15T10:01:51","slug":"ca-accreditation-des-masters-enseignement-et-education-m2e","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snesup-orleans.fr\/index.php\/2025\/12\/12\/ca-accreditation-des-masters-enseignement-et-education-m2e\/","title":{"rendered":"CA : accr\u00e9ditation des Masters Enseignement et \u00c9ducation (M2E)"},"content":{"rendered":"\n

Le CA du 12 d\u00e9cembre 2025 a statu\u00e9 sur l’accr\u00e9ditation des Masters Enseignement et \u00c9ducation (M2E)<\/strong>. La mobilisation des enseignant-es et des \u00e9tudiant-es du d\u00e9partement d’espagnol a permis le vote \u00e0 l’unanimit\u00e9 d’une motion, et un vote extr\u00eamement serr\u00e9 sur l’accr\u00e9ditation : 10 contre, 13 pour, 3 abstention.<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e9sidence vote donc une motion d\u00e9non\u00e7ant la r\u00e9forme de la formation des enseignant-es, brutale et sans moyens, tout en la mettant en oeuvre, fermant le parcours de master d’espagnol \u00e0 Orl\u00e9ans. <\/p>\n\n\n\n

Motion port\u00e9e par deux listes, dont les \u00e9lu-es FSU, et sign\u00e9e par la pr\u00e9sidence, vot\u00e9e \u00e0 l’unanimit\u00e9<\/h4>\n\n\n\n

La r\u00e9forme en cours de la formation initiale des enseignant.e.s a pour cons\u00e9quence la substitution des masters M2E aux actuels masters Meef. Loin de se limiter \u00e0 un simple changement de sigle, cette r\u00e9forme men\u00e9e au pas de charge et sans recul constitue un saut dans l\u2019inconnu dont les cons\u00e9quences pr\u00e9visibles sont inqui\u00e9tantes, aussi bien pour les \u00e9tudiant.e.s que pour les personnels.
La disparition brutale du master Meef parcours espagnol justifierait \u00e0 elle seule la mobilisation des personnels. Cette d\u00e9cision est arbitraire : le master Meef parcours espagnol avait des effectifs stables ; le taux de r\u00e9ussite tant au master qu\u2019au CAPES n\u2019a jamais fl\u00e9chi : cette suppression n\u2019a pas lieu d\u2019\u00eatre. Rappelons que le CAPES est un concours national et que le nombre de places offertes dans cette discipline ne baisse pas.<\/p>\n\n\n\n

Plus largement, cette d\u00e9cision traduit un changement de paradigme dans la formation des enseignant.e.s qui constitue de longue date l\u2019une des missions de l\u2019universit\u00e9. Jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, il s\u2019agissait d\u2019une formation universitaire reposant sur un \u00e9quilibre indispensable entre des savoirs disciplinaires, didactiques et p\u00e9dagogiques, sanctionn\u00e9e par un jury compos\u00e9 d\u2019enseignant.e.s-chercheur.euse.s. La r\u00e9forme en cours rompt cet \u00e9quilibre en faisant de l\u2019universit\u00e9, de ses UFR comme de l\u2019Inspe, un prestataire de service non seulement aupr\u00e8s du rectorat qui s\u2019arroge le droit de d\u00e9terminer quel parcours doit \u00eatre maintenu ou interrompu, quel site perdurera ou sera ferm\u00e9, mais plus largement aupr\u00e8s du minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale qui impose des contraintes fortes sur les enseignements dispens\u00e9s et sur les personnels intervenants dans cette formation.<\/p>\n\n\n\n

Les signataires inter-listes tiennent \u00e0 rappeler leur attachement \u00e0 une formation des enseignant.e.s proprement universitaire, assur\u00e9e dans le cadre d\u2019une collaboration \u00e9troite et \u00e9quilibr\u00e9e entre les UFR et l\u2019Inspe. Ils font part de leur inqui\u00e9tude \u00e0 l\u2019\u00e9gard de personnels qui se voient brutalement d\u00e9poss\u00e9d\u00e9s d\u2019une part de leur mission au risque de perdre le sens de leur travail. Enfin, ils regrettent profond\u00e9ment la pr\u00e9cipitation d\u2019une \u00e9ni\u00e8me r\u00e9forme qui plonge une nouvelle fois les \u00e9tudiant.e.s dans l\u2019incertitude quant \u00e0 leur avenir. Au nom de l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9tudiant.e.s et de l\u2019enjeu que repr\u00e9sente cette formation, ils appellent donc \u00e0 une large concertation au sein de l\u2019ensemble de la communaut\u00e9 universitaire pour r\u00e9affirmer leur attachement \u00e0 une formation qui fasse des enseignant.e.s en devenir des professionnel.le.s aguerri.e.s, sp\u00e9cialistes de leur discipline et intellectuellement autonomes pour faire vivre, encore et toujours, les principes de la libert\u00e9 p\u00e9dagogique et acad\u00e9mique.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, les signataires rappellent que c\u2019est la responsabilit\u00e9 du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale et du Minist\u00e8re de l’Enseignement sup\u00e9rieur, de la Recherche et de l’Espace d\u2019allouer un budget cons\u00e9quent pour la formation et l\u2019\u00e9ducation, ce qui implique un nombre de postes cons\u00e9quent aux concours ; un maillage territorial d\u2019une offre de formation publique permettant l\u2019acc\u00e8s de tous les \u00e9tudiant\u00b7es qui le souhaitent \u00e0 une pr\u00e9paration au concours, \u00e0 une licence LPE et \u00e0 un master MEE, y compris les non-laur\u00e9at\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n

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